文/哲學(xué)39班 宋曉萍
2018年5月，我進(jìn)入商帥商學(xué)院哲學(xué)管理39班，成為了一名正式的商帥學(xué)生。這看起來很平常的一件事，因為背后的故事卻讓我異常激動。往事如煙，如今，我明白有些事不必多說，因為當(dāng)你回頭看時，它已經(jīng)定格在那個曾經(jīng)的時間點上，在前行中早已棄它而去，隨著時間的推移，那個點已被你甩的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，然后慢慢變的模糊、漸漸消失。而學(xué)習(xí)哲學(xué)的這一年，我已經(jīng)不是昨天的我，我的人生色彩發(fā)生了奇妙的變化。
在推開哲學(xué)這扇門之前，我的心境是在一種桔紅色和灰黑的底色中運行，橘紅帶著熾熱和激蕩，灰黑帶著忐忑與驚恐，這兩種色彩交織成一個不穩(wěn)定性且不透明的混沌的漩渦……在這種心境中，我有幸找尋到了哲學(xué)之門，從此我的人生變得五彩斑斕了。
首先，我必須要感激把我領(lǐng)進(jìn)這扇門的貴人冷總，他在商帥商學(xué)院學(xué)習(xí)哲學(xué)后，非常篤定地向我推薦：“學(xué)習(xí)完之后最大的感觸就是接觸哲學(xué)這門課太晚了，要是早一點接觸也許.........也許......”也許就是這句最樸實和最真誠的話語打動了我，我決定走進(jìn)這扇充滿神秘的哲學(xué)之門。
冷總用一句話說了他的學(xué)習(xí)感悟，簡潔又經(jīng)典，我該怎樣總結(jié)我的一句學(xué)習(xí)感悟呢？讓我從看中央電視臺的《朗讀者》節(jié)目中的一件事說起——一次董卿采訪獲獎作家余華時說：大家評價您的小說最大的特點是文字簡練樸實。他幽默地說：“那是我識字不多，就用僅認(rèn)識的幾個字來回組合，所以就簡潔了。”我也感覺余華先生的作品樸實中帶著真誠，而我也希望自己用真誠和樸實的話去談我在商帥學(xué)習(xí)后的最真實感受。不帶八股，因為沒有學(xué)術(shù)。
“與圣賢為伍，與經(jīng)典對話，同學(xué)們，歡迎您們，當(dāng)您們走進(jìn)哲學(xué)大門，您們就會知道里面有多神奇了......”這是第一次上課時，我們班主任的引言，我隨著她的引言推開了這扇神奇的大門并向里走去........
還記得自己在第一次班會的自我介紹中說：我的前半生是在事業(yè)的打拼中度過的，每天像一個陀螺一樣在外界的驅(qū)逐下拼命地轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)的有時失去了方向，耗盡了生命的能量，怎么也停不下來，那時的一切我定為在向外求。這次的哲學(xué)學(xué)習(xí)是我人生的一次轉(zhuǎn)折點，我開始重新審視自己的生命體，需要好好修煉了，給自己的生命補充給養(yǎng)，所以，我定為向內(nèi)求。
從第一課李庚其教授的《中國傳統(tǒng)文化的核心》和王守常教授的《中國智慧》開始，他們從道家思想談到儒家《五經(jīng)》，“傳統(tǒng)”與“現(xiàn)代”不是二元對立。“傳統(tǒng)”影響“現(xiàn)代”，塑造著“現(xiàn)代”。再到張辛教授的《道、禮與和諧》。他講了孔子智慧與國學(xué)的基本精神，凝聚中國文化的是人，以及中國文化是人本文化，是從人性關(guān)照的一種文化?？鬃诱f：“君子不器”，一個有教養(yǎng)，一個生命運行到一定階段的人，器一定不是第一位的。不能滿足具體現(xiàn)象，具體事實，具體事物，沒有形而上的關(guān)照，沒有宗教情懷，沒有信仰，就不可能安頓身心，提升生命境界，走向高尚。“孔子的智慧”揭示了人類屬于人類自己的世界——“心”世界。人是人，“心”是人生命的主宰，所以人只能活在人的世界——“心”世界。而我打拼這么多年是否去問過自己的內(nèi)心，總認(rèn)為事情太多，無法停下腳步，而學(xué)習(xí)后才猛然醒來，不是停不下，是心太浮躁，想想你停下來冷靜地思考過這個問題嗎？你和你的內(nèi)心有過真誠的對話嗎？沒有，我從沒想過去尋找本真的自己。
中國文化之要義或曰國學(xué)的基本精神只是“道”、“禮”、“和”三字，順天性而行即為道，各行其道即為禮，各得其所即為和；而最終可以歸之為一個字：“中”，中華文明之所以浩瀚五千年就在于“道”。當(dāng)我感受到這一切的時候，我好像豁然開朗，一直在談弘揚中國傳統(tǒng)文化，可傳統(tǒng)文化的脈在哪？它的走向是怎樣的？我們好像從沒有很好的梳理過，在碎片的文化信息中談著發(fā)揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。第一次的學(xué)習(xí)就讓我心靈震撼，我急切的重新梳理了金蘋果園所文化和教育中傳統(tǒng)文化的兩大體系脈絡(luò)，我知道我學(xué)的還很膚淺，可在第一時間我要把學(xué)到的東西牢牢把握住，把老師講的中國傳統(tǒng)文化脈絡(luò)和精髓同實際應(yīng)用鏈接，在踐行中去成長。
隨著學(xué)習(xí)的深入，又從李中華教授講的《周易》到周建波教授的《儒墨道法與現(xiàn)代管理》；從王曉毅教授講的《人物志》到張松輝教授講的《道德經(jīng)》；從劉燦梁教授講的《孫子兵法》《易學(xué)應(yīng)用》，到谷振詣教授講的《鬼谷子》縱橫術(shù)；從《法家思想》到《帝王治國之道》；從李四龍教授、樓宇烈、王頌教授的《佛學(xué)》到《論語》。這一路的國學(xué)經(jīng)典到哲學(xué)思想的滲透，讓自己在國學(xué)經(jīng)典的洗禮下，心靈得到了一次次升華。自己開始感嘆自己的人生該怎樣定位，一個教育者是否明白教育的真諦是什么？感嘆一個搞了二十幾年管理的一把手，第一次聽說《人物志》這本書，盡管自己還去學(xué)習(xí)什么西方管理學(xué)，也知道一些管理的道理，卻不知道管理的很多精華與真諦就在老祖宗留下的唯一一本管理學(xué)書《人物志》中。在慚愧與自責(zé)中，我買了《人物志》書籍，并讓教授簽上字，在教師節(jié)上送給園長們，希望他們在年輕時就能接觸到老祖宗的智慧，也算是彌補了我年輕時的遺憾。
學(xué)習(xí)越來越深入，我身上的色彩也開始像化學(xué)反應(yīng)一樣變化著，從當(dāng)初橘紅的熾熱，黑色的迷茫沉淪，到慢慢的橘變成黃色，淺黃，心境開始明亮起來。漸漸的紅淡了，變成粉紅，我明白，我不像過去在渴求被眾人關(guān)注和愛，而是學(xué)會向外釋放愛，在生命中的黃加了一點深藍(lán)變成了綠色，那綠嫩的如新生的嬰兒，是生命的重生與希望，再后來綠慢慢變成藍(lán)，那藍(lán)是在暗示我，我的心開始學(xué)會靜下來，學(xué)會去放下執(zhí)念，學(xué)會了理解和包容，學(xué)會了向內(nèi)求，心變得豁達(dá)。黑色慢慢淡了，越來越淡，陰影在慢慢消失，我好像站到了另一個境地，看的更廣、更深、更透，當(dāng)懂得讓自己釋然。一年的變化，是哲學(xué)的魅力在改變著我人生的色彩，那顏色更加純凈與透明。我明白那是我在慢慢找回本真的自己，并在尋找遠(yuǎn)方的自己。我們都會駛向自己的人生彼岸，而彼岸就是此岸，活在當(dāng)下，做一次真正隨心而行的自己。我從轟鳴的人生交響樂中學(xué)會了轉(zhuǎn)身去演奏自己最拿手和最喜歡的人生奏鳴曲，讓優(yōu)雅的旋律伴隨著自己的人生前行，這是哲學(xué)給我的生命啟示。
我要感恩商帥給我?guī)砩挠忠粋€轉(zhuǎn)折中的起點，在過去也參加過無數(shù)次的學(xué)習(xí)，但難以讓人靜下來。現(xiàn)在，或許就是遇到了對的人，對的課程體系，一切都是很對?？傊軐W(xué)班的學(xué)習(xí)動中有靜，靜中蘊含著一種生命的力量，這也許就是哲學(xué)的力量吧！在慢慢的滲透中找到自己的人生定位，靜不是不行動，而是對生命敬畏中的更理智更有效的行動。
靜，是多少人在喧鬧的人世中想找回的一種感覺！我們的班主任名字里有一個“靜”，她的品質(zhì)就像她的名字，靜中帶著思想，沉靜中卻追求精益求精，讀書會、同學(xué)企業(yè)參訪、新春聯(lián)歡會等等活動，又充滿著激情與智慧，而她的個人魅力也讓我們形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，她就是我們哲學(xué)39班班主任，我們不僅在跟教授學(xué)知識，更在和身邊的每一個人學(xué)做人，這就是哲學(xué)39班這個大家庭。
推開哲學(xué)的門不是終點而是起點，遠(yuǎn)方的我也在呼喚，學(xué)無止境，哲學(xué)的大門向你敞開了。“與圣賢為伍，與經(jīng)典對話......”，這個聲音還一直在回蕩......“繼續(xù)前行吧！里面有無盡的寶藏”。我好像比過去從容淡定了許多，并且自信的說：我愿做那探寶的人，去尋找、去挖掘，因為學(xué)習(xí)是永不休止的音符，我愿為生活重塑五彩的精彩人生！
