卻唯有這冬天啊，讓我心割舍不下。
那一片嚴(yán)寒光景，遇見感動與溫暖。
授課老師：金超
金超老師，北清智庫商學(xué)院商業(yè)模式研究所所長，首席專家，商業(yè)模式“BMC診斷系統(tǒng)” 創(chuàng)始人，清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院特聘教授，國務(wù)院國資委研究中心特邀專家，知名商業(yè)模式創(chuàng)新設(shè)計專家。
課程篇
“誦一段經(jīng)典，香氣氤氳；品一本好書，受益無窮”。我們的課程由晨讀《道德經(jīng)》開始，晨讀的意義在于讀晨！
變革領(lǐng)先一步，創(chuàng)新無處不在，但企業(yè)最核心、最緊要的創(chuàng)新是什么？課程正式開始后，金超老師從解讀中國經(jīng)濟(jì)“新常態(tài)”，捕捉中國經(jīng)濟(jì)“新風(fēng)口”話題出發(fā)，隨后向企業(yè)家學(xué)員拋出兩大問題：同質(zhì)化時代，如何創(chuàng)新差異、脫穎而出？行業(yè)微利時代，如何跨越臺階、高速成長？由此，也展開了兩天的課程分享。
兩天的課程分四大模塊展開探討。
一、商業(yè)模式及其價值的思考
了解當(dāng)今社會經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境，分析改變世界的三大力量：政府政策、科學(xué)技術(shù)、商業(yè)模式。商業(yè)模式不等于盈利模式，是戰(zhàn)略問題；揭開商業(yè)模式的秘密：一念之間，改變未來。
商業(yè)模式的價值：決定企業(yè)是否有未來；決定企業(yè)是否能盈利；決定企業(yè)是否會營銷。
二、創(chuàng)新：盈利系統(tǒng)與客戶價值優(yōu)化
基礎(chǔ)產(chǎn)品模式：能夠帶來長期后續(xù)業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)模式，首先推出一個可以擴(kuò)展的基礎(chǔ)產(chǎn)品，并使其在以后的使用中，一直要與后續(xù)產(chǎn)品搭配才能發(fā)揮效用?；A(chǔ)產(chǎn)品的銷售額和利潤可能不高，但后續(xù)產(chǎn)品的利潤確是持續(xù)穩(wěn)定和極有吸引力的。
三、升級：資源整合與重要伙伴創(chuàng)新
商業(yè)模式的本質(zhì)是挖掘客戶需求，整合社會資源。締結(jié)戰(zhàn)略聯(lián)盟，整合一切可以整合的資源。
四、落地：風(fēng)險規(guī)避與商業(yè)模式評估
滿滿兩天的課程，內(nèi)容豐厚信息量較大：什么是商業(yè)模式？你有商業(yè)模式嗎？你的商業(yè)模式是什么？盈利點(diǎn)如何挖掘、梳理、轉(zhuǎn)移、創(chuàng)新、放大、多元化？如何進(jìn)行盈利系統(tǒng)的混業(yè)創(chuàng)新，從而優(yōu)化公司的商業(yè)模式？什么叫資源整合？資源整合有哪些方式？可能締結(jié)哪些戰(zhàn)略聯(lián)盟？······等等基本概念和系統(tǒng)框架的搭建，同學(xué)們的思維受到啟發(fā)，思路得以開拓。在學(xué)習(xí)知識點(diǎn)的基礎(chǔ)上最為重要的是實(shí)操落地；金超老師結(jié)合豐富的實(shí)操案例深度剖析，案例的解讀是為了更好理解知識點(diǎn)，學(xué)會發(fā)散思維舉一反三才具有實(shí)際意義。
課程收益
課程結(jié)束之時，金超教授鼓勵大家課下繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，課堂學(xué)習(xí)結(jié)束了，真正的學(xué)習(xí)才開始。
結(jié)合兩天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，王新同學(xué)系統(tǒng)性的對自己的園區(qū)經(jīng)營進(jìn)行了梳理和總結(jié)。
