2013年09月01日    價值中國      
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      造成這個現(xiàn)狀的原因,我們不能推說是基層管理者能力太弱,因為很多時候他們也是無能為力,企業(yè)里出現(xiàn)的不少狀況本質上是由企業(yè)的管理制度、管理水平、 企業(yè)文化 決定的。

    在實際工作中,基層管理者往往沒什么實權,又要承擔不小的責任。甚至有的基層管理者都沒有聘用、解雇自己下屬的權利,下屬加薪也不是他能說了算的。

    況且絕大部分基層管理者都是從員工中提拔上來的,轉身一變成了管理者,要管理那些曾經與自己稱兄道弟,平起平坐的同事,安撫他們的心,哪有那么容易?

    這些昔日的同事對今天的上司往往也是口服心不服,他們才不會認為是你能力強,才脫穎而出被提拔為管理者,做了他們的上司的,他們多半認為你無非就是會拍上級領導的馬屁,會“來事”,沒什么大不了。

    再加上作為管理者,以前自己一個人干的好,和今天擔任管理職位后帶領 團隊 干的好,完全不是一碼事。盡管這些新任主管們或許也接受了所謂的任職資格學習 ,但他們這些昔日的精兵做起管理事務來,還是丈二和尚摸不著頭腦,不知從何下手。

    而且新任主管們還容易心急,新官上任三把火嘛,總想快點干出些成績來,給曾經舉薦自己的更高級別的管理者看看,以驗證他們當初的決策是多么英明。

    這些基層管理者心想,既然調動不了昔日的同事,那就干脆不費那個勁了。要想干出點成績,唯一的辦法只能是事必躬親,凡事親力親為了。

    一方面也是他們多年工作習慣的慣性使然,以前自己也是這么廢寢忘食的干的,才有今天的脫穎而出?,F(xiàn)在壓力更大了,不得更加勤奮嗎?

    再一個方面,他們也是想通過自己的賣力工作,“感化”那些昔日的同事,祈禱他們良心發(fā)現(xiàn),為自己分憂解難。

    于是,很容易出現(xiàn)的一種狀況是,基層管理者每日 工作的8個小時,他們恨不得變成18個小時,這些基層主管們每日 的日程表都排的滿滿的,他們忙的像熱鍋上的螞蟻。

    另一個方面,那些昔日同事,今天的下屬,卻不知該干些什么好。要么在崗位上混時間,要么機械性的,沒有任何創(chuàng)造性的做點重復的工作。

    基層管理者原以為的用實際行動“感化”下屬,也完全是他們自己的一廂情愿。

    下屬們心想,你“當官”了,你的收入增加了,你想圖表現(xiàn),那是你自找的,你本來就該多干些,與我們何干?

    以上這些,都是基層管理者在日常工作中常見的困惑。

    在德魯克的書里,關于“主管的職責是什么”德魯克借用IBM的案例,和我們分享了他的觀點。

    德魯克說,“今天的主管在與下屬面對面相處時,是個卓越的管理者。但是他還不懂得如何通過設定目標、通過組織工作和職務,以及通過完善的規(guī)劃來管理,換句話說,通過構成管理的要素來管理員工,而不再通過人際關系來管理員工。

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隨機讀管理故事:《 四塊糖的領導力》
    日前,偶然看到了一個《四塊糖》的故事。故事說的是著名教育家陶行知在任校長時,又一次在校園里偶然看到王友同學用小石塊砸別人,便當即制止了他,并令他放學后,到校長室談話。   
  放學后,王友來到校長室準備挨罵。
  可一見面,陶行知卻掏出一塊糖給他說:“這獎給你,因為你按時到這里來,而我卻遲到了”。王友猶豫間接過糖,陶行知又掏出一塊糖放到他手里說:“這塊糖又是獎給你的,因為我教訓你不要砸人時,你馬上不砸了。”王友吃驚地瞪大眼睛,陶行知又掏出第三塊糖給王友:“我調查過了,你用小石塊砸那個同學,是因為他不守游戲規(guī)則,欺負女同學。”王友立即感動地流著淚說自己不該砸同學。陶行知滿意地笑了,掏出第四塊糖遞過去說:“為你正確認識自己錯誤,再獎勵你一塊!我的糖發(fā)完了。

啟示:
  我們過去都說“管理出效益”。這兩年,它被另一個更時髦的詞,那就是“領導力”。

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