百家講壇主講嘉賓;管仲紀(jì)念館名譽(yù)館長(zhǎng); 西南交通大學(xué)公共管理學(xué)院副教授 《向管仲學(xué)管理》 提供專業(yè)企業(yè)內(nèi)訓(xùn),政府培訓(xùn)。 13439064501 陳老師
  2023-12-20 09:45:01       
提供專業(yè)的內(nèi)訓(xùn)方案,通過專家面授輔導(dǎo)、教材學(xué)習(xí)、學(xué)想講用轉(zhuǎn)換,實(shí)例分析等完善的教學(xué)管理和教育培訓(xùn)形式,使受訓(xùn)學(xué)員體會(huì)知識(shí)點(diǎn)和案例結(jié)合的學(xué)習(xí)方法,不僅學(xué)習(xí)了知識(shí),掌握了信息,更能激發(fā)潛能,創(chuàng)造性地完成工作,體現(xiàn)自己的價(jià)值,從而實(shí)現(xiàn)“在工作中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中提升”的培訓(xùn)效果。咨詢電話:010-62797895 周老師

主講教師:李任飛

課程對(duì)象:企事業(yè)單位管理崗位工作人員

課程形式:課堂講解

課程要求:投影、白板、無(wú)線話筒     

課程時(shí)間:6-7小時(shí)

管仲,是我國(guó)春秋時(shí)期偉大的政治家和思想家。記錄管仲言論和實(shí)踐的著作《管子》,是我們今天學(xué)習(xí)和挖掘管子思想智慧的重要依據(jù)。相比起孔子的文化價(jià)值和老子的哲學(xué)價(jià)值而言,《管子》更加突出的是經(jīng)濟(jì)管理學(xué)價(jià)值??梢哉f(shuō)早在兩千七百年前,管子的思想就已經(jīng)具備了現(xiàn)代管理學(xué)的基本框架,完成了對(duì)使命、目標(biāo)、價(jià)值觀、組織結(jié)構(gòu)、制度、流程、標(biāo)準(zhǔn)、領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力、人力資源、績(jī)效考核、薪酬設(shè)計(jì)、以及市場(chǎng)營(yíng)銷、競(jìng)爭(zhēng)策略等方面的系統(tǒng)思考。正是由于思考的系統(tǒng)性,方法的科學(xué)性,使管仲表現(xiàn)出超強(qiáng)的治國(guó)能力,從而輔佐齊桓公成為春秋首霸,為當(dāng)時(shí)的齊國(guó)創(chuàng)造了空前的繁榮和穩(wěn)定,并為維護(hù)整個(gè)華夏地區(qū)的和平做出了重大貢獻(xiàn)。因此,他被孔子稱為最仁義的人,被諸葛亮視為最智慧的人,所以被稱為天下第一相。直到今天,他的很多理念和方法,依然被廣泛推崇和運(yùn)用,可以說(shuō)諸子百家當(dāng)中,最具自我發(fā)展能力的思想體系。本課程著重討論《管子》管理思想以及現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義,一定能讓廣大企業(yè)家從中汲取到豐富的精神營(yíng)養(yǎng)和管理智慧。

 課程內(nèi)容

【引言】

1.歷史岔口

2.流金歲月

3.見仁見智

4.囊括百家

5.名家之嘆

6.現(xiàn)實(shí)高度

【第一篇:樹立目標(biāo)—春秋首霸】

1. 齊桓公的目標(biāo)

2. 管子為何質(zhì)疑齊桓公的目標(biāo)

3. 齊桓公稱霸的歷史基礎(chǔ)

4. 齊桓公稱霸的國(guó)際環(huán)境

5. 齊桓公稱霸的人才條件

6. 管仲將目標(biāo)階段化

7. 階段目標(biāo)所透露的信息

【第二篇:核心價(jià)值—以人為本】

1. 核心價(jià)值觀與目標(biāo)關(guān)系的兩種模式;

2. 管仲的核心價(jià)值觀到底是什么?

3. 以人為本到底是什么意思?

4. 管子對(duì)人性的基本理解;

5. 管子對(duì)人性的進(jìn)一步剖析;

6. 令人驚嘆的管子辯證法;

7. 齊桓公的三個(gè)毛病為什么不影響稱霸?

【第三篇:信息管理—遍知天下】

1. 怎樣進(jìn)行科學(xué)決策?

2. 遍知天下的意

3. 管仲的國(guó)家統(tǒng)計(jì)局

4. 管仲的中央情報(bào)局

【第四篇:社會(huì)結(jié)構(gòu)—三國(guó)五鄙】

1. 結(jié)構(gòu)效率

2. 管仲的結(jié)構(gòu)

3. 企業(yè)結(jié)構(gòu)的變遷

4. 管仲的德治與法治

5. 同化與復(fù)制的威力

【第五篇:文化建設(shè)—禮義廉恥】

1. 教訓(xùn)成俗的原意

2. 為何要男教女訓(xùn)

3. 教訓(xùn)的重點(diǎn)—禮義廉恥

4. 教訓(xùn)采用哪些方式?

5. 教訓(xùn)從哪里開始?

6. 樹立榜樣

【第六篇:督導(dǎo)監(jiān)察—令行禁止】

1. 令行

2. 禁止

3. 監(jiān)察

4. 企業(yè)執(zhí)行力

【第七篇:人力資源—百年樹人】

1. 寧戚是怎樣當(dāng)上大夫的?

2. 鮑叔牙為什么推薦管仲,管仲為什么不推薦鮑叔牙?

3. 管子建立的人才“三選”制度。

4. 管子如何看待樹立榜樣?

5. 充分授權(quán)也是為了樹人。

6. 管子制定的績(jī)效掛鉤政策。

7. 管仲怎樣激發(fā)將士們的“狼性”?

【第八篇:競(jìng)爭(zhēng)策略—尊王攘夷】

1.稱霸之路上管仲與齊桓公的磨合過程;

2.管仲設(shè)計(jì)的稱霸路線;

3.“尊王攘夷”的實(shí)質(zhì)及其現(xiàn)代經(jīng)營(yíng)模式運(yùn)用;

4.管子以科學(xué)治國(guó)策創(chuàng)造了齊國(guó)輝煌;

5.《管子》還有大量的寶藏等待挖掘;

注:本課程供7小時(shí),以講授為主,同時(shí)穿插課堂提問和討論。內(nèi)容貼近企業(yè)管理,且引人入勝,在感受輝煌歷史的同時(shí),也將感悟到豐富的智慧。


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