2016年05月20日    企業(yè)管理雜志     
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眾所周知,每個(gè)企業(yè)都需要優(yōu)秀人才,這樣才會(huì)發(fā)展壯大。但如果遇到比管理者能力還強(qiáng)的“千里馬”時(shí),你還愿意做伯樂嗎?

作為一名管理者,要想把企業(yè)做大做強(qiáng),就要善于運(yùn)用比自己強(qiáng)的人。但是在現(xiàn)實(shí)中,有些管理者卻并不樂意用比自己強(qiáng)的人,他們除了怕這些人難以駕馭,擔(dān)心彼此之間容易發(fā)生意見分歧,工作會(huì)受到影響外,主要還是嫉賢妒能的心理在作怪,總以為自己是領(lǐng)導(dǎo),自然應(yīng)該是佼佼者,各方面都應(yīng)該比下屬強(qiáng)。因此,遇上比自己能力強(qiáng)、本領(lǐng)大的人時(shí),就會(huì)萌生妒意,采取種種辦法進(jìn)行打壓、排擠。像這樣的人是永遠(yuǎn)也無法成為優(yōu)秀的管理者的。

每個(gè)人的能力和才干都是有限的,不管多么優(yōu)秀的管理者也不可能在各個(gè)方面都勝人一籌,都需要借助別人的智慧來成就自己的事業(yè)。所以當(dāng)你發(fā)現(xiàn)下屬比自己的能力還強(qiáng),你應(yīng)該在欣喜的同時(shí)好好利用這個(gè)人才,為企業(yè)的發(fā)展服務(wù)。

一個(gè)公司的業(yè)務(wù)經(jīng)理曾經(jīng)說過這樣的話:“作為經(jīng)理人,遇到比我能力強(qiáng)的下屬,我首先必須接受這個(gè)現(xiàn)實(shí)。我明知道這個(gè)下屬很多方面都強(qiáng)于我,他很有可能某天會(huì)成為我的上司。但只要他現(xiàn)在還是我的下屬,對(duì)我來說就是機(jī)會(huì),因?yàn)槲铱梢岳盟哪芰槲覄?chuàng)造更輝煌的成績,這樣對(duì)他也是一個(gè)成全,一個(gè)鍛煉。”可見,這位經(jīng)理深知“得人智慧才能成大事”的道理。一個(gè)優(yōu)秀的上司,就是一個(gè)出色的織錦人,只有善于借用下屬的智慧,才能編織出美麗的錦緞,只有讓強(qiáng)于自己的下屬為己所用,才能更好地錦上添花。

作為管理者,怎樣才能讓強(qiáng)于自己的人甘心情愿地為自己效力呢?

1.給他們提較高的要求

作為管理者,對(duì)于有能力的下屬,你可以給他們提出比較高的要求,這會(huì)讓他們感到一種信任和挑戰(zhàn)。然后,限定日期,這是壓力,以充分發(fā)揮他們的才能。同時(shí)能給他們一些特殊的優(yōu)惠、特殊的權(quán)力,這是一種特別的重視,更能激發(fā)他們的斗志。在平時(shí),還要冷靜地指出他們觀點(diǎn)中的不足,同時(shí)也要給他們機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。當(dāng)然,在工作中,千萬不要忘了對(duì)他們出色的表現(xiàn)給予及時(shí)的贊揚(yáng),適當(dāng)增加其收入,否則他們會(huì)感到不受信任。

2.鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維

作為管理者,應(yīng)該鼓勵(lì)有能力的下屬發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維,鼓勵(lì)他們照自己的方式而不是照上司的方式行事,給他們創(chuàng)造一個(gè)獨(dú)立行事的工作環(huán)境。當(dāng)然,這些人的個(gè)性中,有的是良好的,有的是不利于企業(yè)的。作為管理者,我們要做的就是將人才的好的個(gè)性發(fā)揮出來,而將不利的個(gè)性通過各種制度要求加以清除。當(dāng)然,尊重個(gè)性,發(fā)揮個(gè)性并不意味著無政府主義,工作沒有界限,發(fā)揮個(gè)性也要遵從整體利益。

3.關(guān)注有能力的下屬

管理者還要特別關(guān)注有能力的下屬,要能體現(xiàn)對(duì)人才的真誠、善意與贊許。疏遠(yuǎn)最容易導(dǎo)致他們的工作效率降低,因此,要讓有能力的下屬參與到目標(biāo)設(shè)定和計(jì)劃制定工作中來,包括業(yè)務(wù)的分配、實(shí)施、洽談、聯(lián)系,工作環(huán)境的改善,一直到解決問題等,自然而然地就為其創(chuàng)造了發(fā)揮才能的機(jī)會(huì)。

4.授予他們相應(yīng)的權(quán)力

管理者一旦確信自己已經(jīng)把最合適的人安排在合適的位置上之后,就應(yīng)該授予他相應(yīng)的權(quán)力,充分發(fā)揮他的主動(dòng)性創(chuàng)造性。這樣,才能使他以極大的熱情做好工作。如果對(duì)他干涉過多,他會(huì)逐漸喪失積極性,也就無法發(fā)揮聰明才智。權(quán)力下放是最有效的調(diào)動(dòng)員工積極性的方式之一。

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隨機(jī)讀管理故事:《兩棵樹,你砍哪一顆?》
老教授問:“如果你去山上砍樹,正好面前有兩棵樹,一棵粗,另一棵細(xì),你會(huì)砍哪一棵?”
問題一出,大家都說:“當(dāng)然砍那棵粗的了。”
老教授一笑,說:“那棵粗的不過是一棵普通的楊樹,而那棵細(xì)的卻是紅松,現(xiàn)在你們會(huì)砍哪一棵?”
我們一想,紅松比較珍貴,就說:“當(dāng)然砍紅松了,楊樹又不值錢!”
老教授帶著不變的微笑看著我們,問:“那如果楊樹是筆直的,而紅松卻七歪八扭,你們會(huì)砍哪一棵?”
我們覺得有些疑惑,就說:“如果這樣的話,還是砍楊樹。紅松彎彎曲曲的,什么都做不了!”
老教授目光閃爍著,我們猜想他又要加條件了,果然,他說:“楊樹雖然筆直,可由于年頭太久,中間大多空了,這時(shí),你們會(huì)砍哪一棵?”
雖然搞不懂老教授的葫蘆里賣的什么藥,我們還是從他所給的條件出發(fā),說:“那還是砍紅松,楊樹中間空了,更沒有用!”
老教授緊接著問:“可是紅松雖然不是中空的,但它扭曲得太厲害,砍起來非常困難,你們會(huì)砍哪一棵?”
我們索性也不去考慮他到底想得出什么結(jié)論,就說:“那就砍楊樹。同樣沒啥大用,當(dāng)然挑容易砍的砍了!”
老教授不容喘息地又問:“可是楊樹之上有個(gè)鳥巢,幾只幼鳥正躲在巢中,你會(huì)砍哪一棵?”
終于,有人問:“教授,您到底想告訴我們什么?測試些什么呢?”
老教授收起笑容,說:“你們?cè)趺淳蜎]人問問自己,到底為什么砍樹呢?雖然我的條件不斷變化,可是最終結(jié)果取決于你們最初的動(dòng)機(jī)。如果想要取柴,你就砍楊樹;想做工藝品,就砍紅松。你們當(dāng)然不會(huì)無緣無故提著斧頭上山砍樹了!”
這個(gè)故事告訴我們:一個(gè)人,只有心中先有了目標(biāo),做事的時(shí)候才不會(huì)被各種條件和現(xiàn)象迷惑。你的目標(biāo)明確了嗎?想清楚了,那就加油吧~
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