課程背景：
技術顛覆和落后的組織架構正在削弱員工的工作積極性，而且破壞性非常明顯。員工的驅動力是推動當今世界偉大革新的重要因素，更是企業(yè)利潤增長的重要驅動因素。促進內在驅動力的關鍵在于滿足員工的 3 種內在需求:自主性(個人責任)、勝任力(能力和效果) 和使命感(自我認同)。滿足這3種內在需求有助于員工和組織的蓬勃發(fā)展。 隨著變革步伐的加快，壓力消退的可能性不大，因此員工必須學會在新的管理模式下應對種種問題，實現(xiàn)自身的蓬勃發(fā)展。另外，為使員工的適應潛力真正獲得激發(fā)， 現(xiàn)行領導方式必須重新進行構思。 本課程運用中高層管理潛力測評工具，客觀評估管理者自身領導力，學會利用敬業(yè)度調研工具診斷團隊真實現(xiàn)狀，掌握打造高績效團隊的方法，帶領團隊一起共創(chuàng)佳績。
課程目標：
項目結束后，教練將掌握結構化的輔導技術，并能夠結合學員的特點采取個性化的輔導策略。同時，教練還將學會分析輔導任務的方法，為企業(yè)的知識管理與教練制落地提供有力支持，并達成以下目標:
1. 識別教練不同的角色和價值；
2. 運用輔導模型完成輔導任務
授課方式：
啟發(fā)式、教練式、互動式、管理游戲
授課對象：
內部教練、管理者等
授課時長：0.5天
課程大綱：
【破冰游戲】事件過山車
1 教練的角色
1.1 教練畫像
1.2 教練輔導的價值
2 設計輔導內容
2.1 輔導內容的來源
2.2 輔導內容的選擇
2.3 明確績效標準
3 制定輔導計劃
3.1 輔導中的閉環(huán)（GROW模型）
3.2 設定輔導目標
3.3 梳理現(xiàn)狀（宏觀、中觀、微觀）
3.4 選擇有效方式
3.5 強化實現(xiàn)行為
4 教練輔導流程
4.1 教練輔導五步法
4.2 開啟-信任建立
4.3 澄清-場景重構
4.4 發(fā)展-潛在能力
4.5 共建-行動計劃
4.6 總結-輔導收益
