2022年12月07日    蔣利文     
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現(xiàn)如今,有許多研發(fā)人員在技術(shù)到達(dá)一個(gè)較高的層次后都會(huì)選擇離職自己創(chuàng)業(yè),利用技術(shù)直接創(chuàng)造財(cái)富,而企業(yè)內(nèi)技術(shù)人員和管理人員在職能,角色方面都有較大的差距,對(duì)于從技術(shù)人員走向管理人員的企業(yè)管理者來(lái)說(shuō),管理的協(xié)調(diào)、控制等職能都需要學(xué)習(xí)。在角色上也要完成從技術(shù)人員向管理人員的轉(zhuǎn)變。以下為技術(shù)人員走向管理人員的六大角色轉(zhuǎn)變。

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1、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者

管理者應(yīng)該為研發(fā)人員除去妨礙工作的障礙物,充分信任他們的工作能力與判斷能力,依靠他們的創(chuàng)造力和想象力,并且授予他們充分的工作自主權(quán),讓他們能夠?qū)⑺鶕碛械闹R(shí),運(yùn)用到服務(wù)顧客、產(chǎn)品創(chuàng)新上,而不必去向誰(shuí)證明,他們有運(yùn)用這些知識(shí)的權(quán)利。這是一種由命令和指揮轉(zhuǎn)變成為指導(dǎo)和鼓勵(lì)的管理風(fēng)格。正如同交響樂(lè)團(tuán)的指揮不會(huì)吹奏喇叭一樣,研發(fā)人員的管理者也不會(huì)做部屬的工作,但研發(fā)人員仍需要管理者來(lái)指引方向,定義標(biāo)準(zhǔn)、價(jià)值觀、表現(xiàn)和績(jī)效。因此,經(jīng)理人應(yīng)扮演的角色,不是管理人而應(yīng)是領(lǐng)導(dǎo)人,目標(biāo)是讓每個(gè)人的長(zhǎng)處和知識(shí)得到發(fā)揮。

2、示范輔導(dǎo)者

管理者應(yīng)該以教練和良師益友的角色出現(xiàn),從旁協(xié)助研發(fā)人員有效率地完成他們的工作。他應(yīng)給予下屬的是建議和幫助,而不是控制和命令;他應(yīng)是真誠(chéng)而且開(kāi)放的,樂(lè)于將所知的信息傳遞給需要的人,藉此創(chuàng)造一個(gè)相互信任和彼此尊敬的氣候,使員工較敢于嘗試新的想法而不畏懼失敗。同時(shí),他也需要扮演模范和教師的角色,以展現(xiàn)對(duì)員工的關(guān)懷。如果你要求你的研發(fā)人員工作有效率的話,你應(yīng)該相信他們、傾聽(tīng)他們的需求,并讓他們像專(zhuān)家一般工作。他們最需要的是挑戰(zhàn),他們需要知道整個(gè)組織的使命,并且深信不疑;他們需要不斷的訓(xùn)練;他們需要看到績(jī)效。

3、計(jì)劃制定者

組織的管理者也應(yīng)該督促成員參與不同的小組,以增加互相接觸,共同學(xué)習(xí),以及非正式地交換信息的機(jī)會(huì);故意讓從屬關(guān)系模糊化;持續(xù)更新、加強(qiáng)計(jì)劃目標(biāo);避免設(shè)定太多規(guī)則來(lái)規(guī)范如何分配利潤(rùn)給各個(gè)團(tuán)隊(duì);發(fā)展一套持續(xù)運(yùn)作的機(jī)制,以提供有關(guān)外在環(huán)境的最新信息;讓客戶和同事共同參與績(jī)效評(píng)估;各個(gè)團(tuán)隊(duì)的員工如果參與計(jì)劃,給予他們個(gè)別的和團(tuán)體的獎(jiǎng)勵(lì)。

4、知識(shí)傳播者

讓信息得以自由的流通,可以增強(qiáng)研發(fā)人員對(duì)公司的承諾,所以管理者應(yīng)努力讓信息自由的流動(dòng),使新知識(shí)得以更方便快速的傳播,并且讓研發(fā)人員知道他們掌握有最新的知識(shí)。此外,了解和愿意跟隨組織使命和價(jià)值觀的研發(fā)人員,比較可能成為對(duì)組織忠誠(chéng)的員工,這樣的員工也比較能引來(lái)和維持對(duì)公司忠誠(chéng)的顧客。

5、價(jià)值分析者

研發(fā)人員將知識(shí)存在兩耳之間,也就是說(shuō),他們把人力資本隨身攜帶。雇主必須去找出他們的研發(fā)人員最想從事、也做得最好的工作;將他們置于能做出最大貢獻(xiàn)的工作上;把責(zé)任而非雜務(wù)添加到他們身上;鼓勵(lì)公休和輪調(diào)。

6、全面學(xué)習(xí)者

由于管理人員無(wú)法像從前一樣掌握所有的知識(shí)和信息,因而必須開(kāi)放心胸想研發(fā)人員請(qǐng)教,并學(xué)會(huì)站在不同的角度來(lái)促使工作完成。


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隨機(jī)讀管理故事:《買(mǎi)復(fù)印紙的困惑》
老板叫一員工去買(mǎi)復(fù)印紙。員工就去了,買(mǎi)了三張復(fù)印紙回來(lái)。老板大叫,三張復(fù)印紙,怎么夠,我至少要三摞。員工第二天就去買(mǎi)了三摞復(fù)印紙回來(lái)。老板一看,又叫,你怎么買(mǎi)了B5的,我要的是A4的。員工過(guò)了幾天,買(mǎi)了三摞A4的復(fù)印紙回來(lái),老板罵道:怎么買(mǎi)了一個(gè)星期,才買(mǎi)好?員工回:你又沒(méi)有說(shuō)什么時(shí)候要。一個(gè)買(mǎi)復(fù)印紙的小事,員工跑了三趟,老板氣了三次。老板會(huì)搖頭嘆道,員工執(zhí)行力太差了!員工心里會(huì)說(shuō),老板能力欠缺,連個(gè)任務(wù)都交待不清楚,只會(huì)支使下屬白忙活!
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行事前一定要做講清結(jié)果,講清后果,溝通到位。
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