【課程背景】
后疫情時(shí)代企業(yè)發(fā)展最重要的是什么？是人才！世界格局變幻莫測(cè)，改革開(kāi)放的三十年紅利轉(zhuǎn)瞬即逝，創(chuàng)造增長(zhǎng)離不開(kāi)人才，對(duì)人才的培養(yǎng)式教練式領(lǐng)導(dǎo)力課程的核心。在職場(chǎng)里，如何激發(fā)年輕經(jīng)理人的內(nèi)在動(dòng)力，如何提升經(jīng)理的自我認(rèn)知，在企業(yè)中找到自己的發(fā)展定位，讓職場(chǎng)年輕人遠(yuǎn)離不上學(xué)，不上班，去上香的窘境，本門(mén)課程是在當(dāng)代高壓力，高內(nèi)卷，高競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境下，結(jié)合管理學(xué)，心理學(xué)，哲學(xué)的知識(shí)，深度結(jié)合人本主義的思想，旨在提升職場(chǎng)一線經(jīng)理，高級(jí)經(jīng)理，總監(jiān)的領(lǐng)導(dǎo)力，為公司績(jī)效提升，團(tuán)隊(duì)融合，目標(biāo)共贏達(dá)成條件。
【課程收益】
? 了解教練式領(lǐng)導(dǎo)力的概念和應(yīng)用，趨勢(shì)，與當(dāng)今領(lǐng)導(dǎo)困境的結(jié)合
? 學(xué)習(xí)并掌握教練式領(lǐng)導(dǎo)力的流程 – CORED
? 學(xué)習(xí)并掌握教練是領(lǐng)導(dǎo)力的六項(xiàng)核心能力 – LIFT ME
? 依托課堂實(shí)踐，系統(tǒng)體驗(yàn)教練式領(lǐng)導(dǎo)力的精髓，更加開(kāi)放，同理，支持。
? 新時(shí)代背景下傳播教練文化，打造績(jī)效效賦能，持續(xù)增長(zhǎng)的組織生態(tài)。
【課程形式】
本課程通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)演練，互動(dòng)，體現(xiàn)人際交互的教練式領(lǐng)導(dǎo)力的精髓，讓學(xué)員不斷覺(jué)察自己，反思自己，從而通過(guò)內(nèi)觀自省的改變，提升管理自我，影響他人的能力，從而完成公司的OKR和KPI，實(shí)現(xiàn)績(jī)效提升。
【課程對(duì)象】
高層管理者、總監(jiān)、高級(jí)總監(jiān)等
【課程時(shí)間】
1-2天課程
【課程大綱】
模塊一：教練和企業(yè)教練的定義
1.教練概括 （TCC模型）
2.教練初體驗(yàn)
3.教練像什么
4.企業(yè)教練的定義
5.用教練豐富你的工具箱
模塊二： 企業(yè)教練的意義 ，為什么要學(xué)習(xí)教練
1.世界的變化 （從VUCA到BANI）
2.員工的需求 （1990年出生主力軍30歲+）
3.自我的認(rèn)知 （我是誰(shuí)的探索）
模塊三： 學(xué)習(xí)教練的五項(xiàng)原則
1.教練的內(nèi)功心法 – 道可道，非常道
2.五項(xiàng)原則與領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)系
3.五項(xiàng)原則對(duì)應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)力品格
4.實(shí)踐練習(xí)：教練的元素與領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)系呈現(xiàn)
模塊四：教練模型引入&建立信任
1.教練的本質(zhì) – P=P-I
2.教練的時(shí)機(jī) – 信任度和意愿度
3.信任方程式 - TRUST (T)
4.意愿度方程式 – ENGAGEMENT (E)
模塊五：CORED教練流程模型
1.Connection - 建立連接以及問(wèn)題庫(kù)
2.Objective - 目標(biāo)設(shè)定以及問(wèn)題庫(kù)
- SMART目標(biāo)設(shè)定的能力
3.Reality -現(xiàn)狀以及問(wèn)題庫(kù)
4.Explore Options - 探索選擇以及問(wèn)題庫(kù)
5.Decision 決策行動(dòng)以及問(wèn)題庫(kù)
6.教練實(shí)踐練習(xí)
模塊六：教練能力
1.LIFT ME 之 F反饋模塊（反饋是最燙手的禮物，接起來(lái)容易，消化起來(lái)難受）
2.LIFT ME 之 L聆聽(tīng)模塊（三層次聆聽(tīng)，從關(guān)注事兒到關(guān)注人）
3.LIFT ME 之 I提問(wèn)模塊 （答案就在問(wèn)題里，會(huì)提問(wèn)的領(lǐng)導(dǎo)者是什么樣的）
模塊七：知識(shí)地圖的總結(jié)
平衡論的運(yùn)用與教練實(shí)踐
