【課程背景】
管理學(xué)大師德魯克說：“管理者不能依賴進(jìn)口，即便是引進(jìn)也只是權(quán)宜之計(jì)，而且也不能大批引進(jìn)。中國(guó)的管理者應(yīng)該是中國(guó)自己培養(yǎng)的，他們深深扎根于中國(guó)的文化，熟悉并了解自己的國(guó)家和人民。只有中國(guó)人才能建設(shè)中國(guó)，因此快速培養(yǎng)并使卓有成效的管理者迅速成長(zhǎng)起來是中國(guó)面臨的最大需求，也是中國(guó)的最大機(jī)遇。”
中國(guó)從漢代開始，有超過1000年的時(shí)間，在軍事、經(jīng)濟(jì)、政治上列于世界首位。這得益于中國(guó)博大精深的文化，更得益于中國(guó)先進(jìn)的管理模式和管理思想。
中國(guó)從隋朝開始，創(chuàng)立了通過考試在全國(guó)范圍內(nèi)選拔人才的制度，被列為世界公務(wù)員制度的先驅(qū)。為盛唐強(qiáng)大的政治、軍事奠定了管理方面和人才方面的基礎(chǔ)。中國(guó)早在先秦就提出需求拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)的理論，并提出奢侈品營(yíng)銷的思想和方法。宋代的國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值（GDP）超過世界GDP總量的50%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于當(dāng)今美國(guó)GDP在國(guó)際GDP總量中所占的比值。
輝煌的歷史能給我們?cè)鲩L(zhǎng)信心，但切不可盲目自大。兩百年來，西方在自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)方面都取得了迅猛的進(jìn)展。在重實(shí)用、重?cái)?shù)據(jù)、規(guī)?；?、系統(tǒng)化的研究方法指導(dǎo)下，經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、金融學(xué)都取得了長(zhǎng)足的發(fā)展。
本課程充分汲取了兩千年來中國(guó)管理思想的精華，同時(shí)借鑒西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、心理學(xué)的研究成果，結(jié)合作者近二十年的管理咨詢實(shí)踐，重實(shí)效、重應(yīng)用，寓深刻的理論于淺近的表達(dá)之中，使學(xué)員能夠輕松愉快的掌握中西方管理思想及常用的具體操作方法。倘若能夠假以時(shí)日，持續(xù)在工作和生活中實(shí)踐，定能提高工作效率、增加幸福指數(shù)，完善和豐富自我，讓人生更有意思、職場(chǎng)更順暢。
【課程收益】
■初步掌握管理學(xué)的基本概念和理論；
■了解自身管理的弱點(diǎn)及偏差，并運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行改善；
■提升領(lǐng)導(dǎo)力和鼓舞下屬的能力；
■培養(yǎng)積極發(fā)現(xiàn)問題的能力，提升創(chuàng)新、改善和變革的工作能力；
■建立高效的管理團(tuán)隊(duì)，激發(fā)團(tuán)隊(duì)的潛能；
■掌握中國(guó)式管理的特點(diǎn)、方法、理論與實(shí)踐；
■掌握儒、釋、道、法、兵家管理實(shí)踐的精華；
■對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典《論語》、《老子》、《周易》、《孫子》有一個(gè)概括的了解；
■提高自身文化品位，提升人格魅力。
目標(biāo)學(xué)員：董事長(zhǎng)、總裁、總經(jīng)理及企業(yè)中高層管理人員
授課方式：運(yùn)用理論講授、角色扮演、小組討論、場(chǎng)景模擬、游戲體驗(yàn)等多種培訓(xùn)形式。
內(nèi)容提要：
第一部分 國(guó)學(xué)管理學(xué)的基本概念
■國(guó)學(xué)的基本概念
■中國(guó)經(jīng)濟(jì)與管理發(fā)展
■中國(guó)企業(yè)的特點(diǎn)及管理措施
■西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)簡(jiǎn)介
■作業(yè)層員工的管理特點(diǎn)及方法
■中高層員工的管理特點(diǎn)及方法
■二十一世紀(jì)管理理論與實(shí)踐的發(fā)展趨勢(shì)
■閱讀與討論：管人、管事與管心
第二部分 領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)力
■什么是領(lǐng)導(dǎo)
■領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)力
■國(guó)學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力模型
² 修己安人
² 共啟愿景
² 使眾人行
² 創(chuàng)新
² 激勵(lì)
■小組討論： 如何“使眾人行”？
第三部分 愿景與使命
■ 什么是愿景？
■ 使命的重要性
■ 如何建立激勵(lì)人心的愿景
■ 職業(yè)經(jīng)理人的智商、情商與逆商
■ 高情商領(lǐng)導(dǎo)訓(xùn)練
■ 高效溝通訓(xùn)練
■ 如何應(yīng)對(duì)特殊狀態(tài)下的溝通
■ 案例分析：我們團(tuán)隊(duì)的愿景是什么？
第四部分 計(jì)劃與決策
■ 決策藝術(shù)與領(lǐng)導(dǎo)力提升
■ 決策的基本方法和工具
■ 防范決策陷阱
■ 經(jīng)營(yíng)決策案例分析
■ 管理決策案例分析
■ 企業(yè)決策管理的主要步驟
■ 領(lǐng)導(dǎo)者的行為方式
■ 領(lǐng)導(dǎo)行為方式及領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)
■ 閱讀與討論：曾國(guó)藩的分權(quán)與制衡
第五部分 激勵(lì)
■ 員工激勵(lì)的基本原理
■ 塑造良好的內(nèi)部激勵(lì)機(jī)制
■ 企業(yè)內(nèi)部激勵(lì)機(jī)制的內(nèi)容
■ 日常工作中如何有效激勵(lì)下屬?zèng)Q策藝術(shù)與領(lǐng)導(dǎo)力提升
■ 高效利用時(shí)間訓(xùn)練
■ 閱讀與討論：兵家的激勵(lì)機(jī)制
第六部分 中國(guó)式領(lǐng)導(dǎo)力精髓
■ 內(nèi)圣外王的領(lǐng)導(dǎo)力—儒家
■ 無為而治的帝王之學(xué)--道家
■ 法、術(shù)、勢(shì)的運(yùn)籌--法家
■ 孫子的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
■ 剛?cè)岵?jì)的管理之道—周易
■ 閱讀與討論：為什么說《周易》是帝王之學(xué)？
■ 閱讀與討論：《老子》為什么“無為而無不為”？
備注: 以上大綱僅供參考,實(shí)際授課根據(jù)企業(yè)需求適當(dāng)裁剪及豐富。
