【課程背景】
凡事豫（預(yù)）則立，不豫（預(yù)）則廢。言前定則不跲，事前定則不困，行前定則不疚，道前定則不窮。
——《禮記·中庸》
有眼界才有境界，有實(shí)力才有魅力，有思路才有出路，有作為才有地位。政從正來，智從知來，財(cái)從才來，位從為來!
思路清晰遠(yuǎn)比賣力苦干重要，心態(tài)正確遠(yuǎn)比現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)重要，選對方向遠(yuǎn)比努力做事重要，做對的事情遠(yuǎn)比把事情做對重要！
——劉洪兵 《這樣執(zhí)行戰(zhàn)略最有效》
【課程特色】
該課程從戰(zhàn)略的高度來看目標(biāo)與計(jì)劃管理，擺脫了傳統(tǒng)課程中僅僅關(guān)注目標(biāo)與計(jì)劃管理的本身及工具的狹隘視角，將目標(biāo)與計(jì)劃管理放在企業(yè)管理的大系統(tǒng)中來認(rèn)識，實(shí)現(xiàn)了戰(zhàn)略高度與實(shí)操演練相結(jié)合、職業(yè)素養(yǎng)與工具使用相結(jié)合、人生修煉與工具本質(zhì)相結(jié)合的三大結(jié)合，使整個課程深入淺出，既有工具方法的實(shí)用演練，也有管理哲學(xué)的深刻認(rèn)知；既有缺點(diǎn)難點(diǎn)的深入剖析，也有個人修養(yǎng)的提升啟示，將深刻性、實(shí)用性、趣味性結(jié)合在一起，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)工具、能力、素養(yǎng)及人生修煉的系統(tǒng)提升。
【課程對象】
企業(yè)中層管理人員
【課程時間】
1-2天
【授課方式】
專題講授、案例講解、實(shí)操演練、小組研討等，并通過大量案例的分析講解使教學(xué)過程寓教于樂、深入淺出、貼近實(shí)際。
【課程目標(biāo)】
ˉ 了解目標(biāo)及目標(biāo)管理的難點(diǎn)及本質(zhì)
ˉ 掌握從戰(zhàn)略到目標(biāo)的基本方法
ˉ 了解計(jì)劃及計(jì)劃管理的本質(zhì)和內(nèi)涵
ˉ 掌握基于戰(zhàn)略和目標(biāo)的計(jì)劃管理方法
ˉ 提升目標(biāo)與計(jì)劃管理能力
【課程提綱】
一、課程導(dǎo)入
1、破冰及游戲感悟
2、故事：一個典故和一次戰(zhàn)役
啟示：對管理者來講，方向比努力重要，路徑比資源重要
二、為什么“目標(biāo)本身就是不合理的”？
1、你能清晰描述出自己的“目標(biāo)”嗎？
2、好目標(biāo)的三大要素
目標(biāo)不是數(shù)據(jù)，是人們內(nèi)心的自我承諾和激勵
3、好目標(biāo)的三大特征
4、組織目標(biāo)的四項(xiàng)內(nèi)容
三、為什么目標(biāo)管理只剩“壓力”，而沒有動力！
1、讓員工跳樓的目標(biāo)管理是不是好管理？
[情景案例3-1]
2、目標(biāo)管理的四大難題
3、目標(biāo)管理的三大假設(shè)困局
4、重新認(rèn)識目標(biāo)管理的三大核心理念
以終為始、自我管理、成果第一
四、從戰(zhàn)略到目標(biāo)
1、到底什么是戰(zhàn)略？
2、戰(zhàn)略與戰(zhàn)略目標(biāo)分解
3、戰(zhàn)略目標(biāo)分解的四個內(nèi)容
4、用戰(zhàn)略地圖進(jìn)行戰(zhàn)略目標(biāo)分解
[情景案例4-1]
5、用路徑系統(tǒng)圖進(jìn)行戰(zhàn)略目標(biāo)分解
五、從目標(biāo)到年度經(jīng)營計(jì)劃
1、計(jì)劃連接目標(biāo)與績效
2、如何實(shí)施高效計(jì)劃管理？
3、年度經(jīng)營計(jì)劃制定的四會五步法
4、公司級年度經(jīng)營計(jì)劃的9項(xiàng)內(nèi)容
5、公司級年度經(jīng)營計(jì)劃制定的“2414法則”
兩大輸入、四大分析、一條價(jià)值鏈、四大支撐
6、部門級年度經(jīng)營計(jì)劃的7項(xiàng)內(nèi)容
7、部門級年度經(jīng)營計(jì)劃制定的基本邏輯和方法
六、從計(jì)劃到評估
1、重新認(rèn)識績效和績效評估
2、從績效評估到績效管理
3、計(jì)劃管理與績效管理相結(jié)合
4、如何提取員工關(guān)鍵業(yè)績指標(biāo)？
5、如何選擇合適的績效評估工具？
七、答疑和溝通
（注：以上課程大綱為初步大綱，僅列明了課堂關(guān)鍵內(nèi)容和思想脈絡(luò)，在使用時具體內(nèi)容會根據(jù)參訓(xùn)者情況有所調(diào)整。）
