課程背景
社會組織在高速發(fā)展過程中，從技術(shù)到營銷、從管理到服務(wù)、從平臺到終端，創(chuàng)新始終在推動著產(chǎn)業(yè)在高速發(fā)展。是否還能產(chǎn)出更多的創(chuàng)新來給企業(yè)帶來更多的利潤、銷量、減少成本，加強(qiáng)管理，提升更高的客戶滿意度，更高的客戶忠誠度, 是當(dāng)今企業(yè)面臨的巨大挑戰(zhàn)。
企業(yè)管理者在實(shí)際工作過程中，需要運(yùn)用思維模式去解決各種問題，但卻常遇見許多難題如：思維不完整，在解決問題時(shí)難以作全面思考；偏重于邏輯思維，容易造成決策緩慢刻板；偏重于發(fā)散思維，雖處事靈活、決策快，但風(fēng)險(xiǎn)大；該課程基于創(chuàng)新思維模型，將有效的創(chuàng)新工具傳教授學(xué)員，這些工具分布在創(chuàng)新思維解決問題的各個(gè)階段，具有極強(qiáng)的實(shí)用性和操作性，從而幫助學(xué)員掌握在解決問題的不同階段，使用不同的思維創(chuàng)新和決策工具。?
課程目標(biāo)
開發(fā)潛能，激發(fā)創(chuàng)意?
將新創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為可實(shí)施的解決方案
培養(yǎng)創(chuàng)新意識，應(yīng)用創(chuàng)新技巧解決問題?
應(yīng)用集體智慧解決工作難題，尋找新的機(jī)遇?
掌握創(chuàng)新思維問題解決的步驟，掌握創(chuàng)新的方法和工具
課程安排
適合對象：企業(yè)中高層管理者、各部門負(fù)責(zé)人、人力資源管理者
最佳授課時(shí)間：2—3天
最佳授課方式：小班分組研討
課程大綱
1、 創(chuàng)新思維與企業(yè)創(chuàng)新概述
· 什么是創(chuàng)新
· 創(chuàng)新的原動力
· 創(chuàng)新的兩種類型
· 創(chuàng)新能力的本質(zhì)
· 常見的思維模式
· 何為創(chuàng)新思維？
· 創(chuàng)新思維訓(xùn)練
· 管理創(chuàng)新范疇
· 管理創(chuàng)新四階段
2、 企業(yè)外部創(chuàng)新環(huán)境分析
· 外部環(huán)境創(chuàng)新概述
· 外部環(huán)境對創(chuàng)新的影響
· 外部環(huán)境與創(chuàng)新機(jī)會
· 外部環(huán)境分析方法
· PEST分析法
· 波特五力分析法
· SWOT分析法
· SWOT矩陣
3、 管理創(chuàng)新三層結(jié)構(gòu)
· 管理創(chuàng)新的三層結(jié)構(gòu)
· 戰(zhàn)略組織創(chuàng)新
· 戰(zhàn)略創(chuàng)新五種方法
· 管理體系創(chuàng)新方法
· 業(yè)務(wù)產(chǎn)品有效創(chuàng)新
4、 管理創(chuàng)新三種方法
· 水平思考法概述
· 創(chuàng)新三種方法
· 打破框架的創(chuàng)新思路
· 挑戰(zhàn)概念的創(chuàng)新機(jī)會
· 隨機(jī)輸入的跨界理念
5、 創(chuàng)新方案有效設(shè)計(jì)
· 制作創(chuàng)新方案的價(jià)值
· 方案制作的5W2H方法
· 方案制作的發(fā)散性
· 方案制作的聯(lián)想性
· 方案制作的條理性
· 方案制作的整體性
· 思維導(dǎo)圖在方案制作中的應(yīng)用
6、 創(chuàng)新方案可行性評估
· 創(chuàng)新方案的可行性評估概述
· 可行性評估有效工具
· AGO－決策的核心目的是什么
· PMI－方案優(yōu)缺點(diǎn)
· CAF－方案相關(guān)因素
· FIP－首選因素是什么
· APC－其他可選方案
· C&S－中長期結(jié)果
· OPV－相關(guān)人員的觀點(diǎn)
7、 創(chuàng)新方案的有效執(zhí)行
· 創(chuàng)新方案的有效執(zhí)行雙因子
· 激勵(lì)機(jī)制的有效保障
· 創(chuàng)新組織的有效導(dǎo)入
· 常見的創(chuàng)新性組織有效模式
· 創(chuàng)新方案的落地與分解
· 創(chuàng)新方案的執(zhí)行與跟進(jìn)
