國(guó)家行政學(xué)院教授 管理溝通與團(tuán)隊(duì)建設(shè) 提供專業(yè)企業(yè)內(nèi)訓(xùn),政府培訓(xùn)。 13439064501 陳老師
  2020年01月13日    《人力資源》 2019年8期     
推薦學(xué)習(xí): 國(guó)醫(yī)大師張伯禮院士領(lǐng)銜,以及國(guó)家衛(wèi)健委專家、中醫(yī)藥管理局和中醫(yī)藥協(xié)會(huì)權(quán)威、行業(yè)標(biāo)桿同仁堂共同給大家?guī)?lái)中醫(yī)藥領(lǐng)域的饕餮盛宴賦能中醫(yī)產(chǎn)業(yè),助力健康中國(guó)。歡迎加入中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)領(lǐng)航計(jì)劃>>
“領(lǐng)導(dǎo)”這一群體,在眾人眼中可謂是精英群體,但在目前狀況下,許多領(lǐng)導(dǎo)卻感覺(jué)自己處于“弱勢(shì)”地位,掛在他們嘴邊的話就是,現(xiàn)在的社會(huì)變了,人不好管,事也難辦了。甚至有人提出,在“弱勢(shì)”狀態(tài)下的領(lǐng)導(dǎo)要進(jìn)行“弱勢(shì)管理”。

“弱勢(shì)”狀態(tài)始于何處

 

人們提出“弱勢(shì)”狀態(tài)或“弱勢(shì)管理”多基于以下原因。眾所周知,領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)力有五種:

一是資源支配權(quán),諸如組織機(jī)構(gòu)調(diào)整、費(fèi)用管理、人員使用等,你是否有足夠的話語(yǔ)權(quán)?

二是員工獎(jiǎng)罰權(quán),根據(jù)工作表現(xiàn),對(duì)下屬進(jìn)行獎(jiǎng)罰升遷,你擁有的是建議權(quán)還是決策權(quán)?是否真的可以說(shuō)了算?

三是信息擁有權(quán),與組織相關(guān)的信息,你是否是信息交換的匯集點(diǎn)?是否比別人了解得多一些?

四是專業(yè)特長(zhǎng)權(quán),你的專業(yè)技能是否足夠優(yōu)秀,管理知識(shí)、手段如何?

五是人格魅力權(quán),你是否能做到身先士卒?是否具有感召力與向心力?

如果一位領(lǐng)導(dǎo)者在這五個(gè)方面不能有令人滿意的答復(fù),那就表明其領(lǐng)導(dǎo)控制力的降低。當(dāng)一個(gè)人發(fā)現(xiàn)他置身于無(wú)法控制的狀況,且個(gè)人無(wú)論怎樣努力,都無(wú)法改變事情的結(jié)果時(shí),個(gè)人的心態(tài)必然會(huì)出現(xiàn)弱勢(shì)情形,那么采用“弱勢(shì)管理”幾乎是必然之舉。如此看來(lái),領(lǐng)導(dǎo)存在弱勢(shì)狀態(tài)的心理是正?,F(xiàn)象。那么,領(lǐng)導(dǎo)者該如何認(rèn)知這一現(xiàn)象,又該何去何從呢?

“領(lǐng)導(dǎo)替代”的發(fā)現(xiàn)

 

其實(shí),領(lǐng)導(dǎo)并非真的處于“弱勢(shì)”狀態(tài),而是出現(xiàn)了“領(lǐng)導(dǎo)替代”這一事實(shí)。1978年,克爾和杰米爾提出了“領(lǐng)導(dǎo)替代”這一概念。它指的是,在有的時(shí)候領(lǐng)導(dǎo)者是多余和無(wú)用的,領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)中的員工或其他因素替代了領(lǐng)導(dǎo)者的部分職能,但這并不意味著就一定減弱了領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)的效果。如果一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)能順應(yīng)時(shí)代要求,積極變革領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)的方式,領(lǐng)導(dǎo)替代不但不會(huì)導(dǎo)致領(lǐng)導(dǎo)者處于“弱勢(shì)”狀態(tài),反而會(huì)使領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)更加有效。

之所以會(huì)出現(xiàn)“領(lǐng)導(dǎo)替代”,原因之一在于近年來(lái)員工受教育水平越來(lái)越高,員工們的能力和素質(zhì)提升了,因此在許多情境下,他們完全可以“替代”領(lǐng)導(dǎo)者的部分職責(zé),根本用不著領(lǐng)導(dǎo)在現(xiàn)場(chǎng)指手畫腳。

此外,規(guī)章制度與任務(wù)程序化也是出現(xiàn)“領(lǐng)導(dǎo)替代”的一個(gè)重要原因。健全的規(guī)章制度表明,員工該做什么、不該做什么都十分清晰,沒(méi)有必要再由領(lǐng)導(dǎo)出面去指揮員工。同時(shí),當(dāng)員工從事的日常工作和接受的臨時(shí)任務(wù)比較常規(guī)化、結(jié)構(gòu)化和程序化時(shí),領(lǐng)導(dǎo)也是多余的。

還有一個(gè)重要方面——信息技術(shù)的迅猛發(fā)展使領(lǐng)導(dǎo)的替代更加明顯。信息技術(shù)發(fā)達(dá),任何人都可以輕易地在互聯(lián)網(wǎng)上隨時(shí)獲取和交流信息,闡述和發(fā)表自己的觀點(diǎn)。過(guò)去領(lǐng)導(dǎo)是權(quán)力中心,自然地也是信息中心,員工獲取的信息主要來(lái)自于領(lǐng)導(dǎo);現(xiàn)在,員工并不僅僅依賴領(lǐng)導(dǎo)就能獲得信息,從而使得領(lǐng)導(dǎo)的重要性逐步下降。

由此可見,領(lǐng)導(dǎo)所擁有五種權(quán)力的減弱,實(shí)際上是“領(lǐng)導(dǎo)替代”發(fā)展的結(jié)果,而不是領(lǐng)導(dǎo)處于“弱勢(shì)”的原因。將領(lǐng)導(dǎo)五種權(quán)力的減弱視為領(lǐng)導(dǎo)處于“弱勢(shì)”的必然結(jié)果,這其實(shí)是一種認(rèn)知上的邏輯混亂。這種認(rèn)知思維的方式是:第一,組織績(jī)效的優(yōu)劣取決于領(lǐng)導(dǎo)者是否優(yōu)秀,是否具備突出的能力。第二,領(lǐng)導(dǎo)行為就是控制,權(quán)力的減弱就是控制力的減弱。這種認(rèn)知方式將人當(dāng)物來(lái)管理,完全忽略了員工在管理活動(dòng)中的作用,忽略了管理情境的變化對(duì)領(lǐng)導(dǎo)變革的要求。典型的表現(xiàn)就是認(rèn)為“火車跑得快,全靠車頭帶”。事實(shí)上,火車跑得快,車廂也能帶,甚至火車跑得快,全靠車廂帶。關(guān)鍵在于領(lǐng)導(dǎo)是否給車廂(員工)提供足夠的動(dòng)力(服務(wù)),提供施展才能的舞臺(tái)。

領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)的變革

 

“領(lǐng)導(dǎo)替代”現(xiàn)象的出現(xiàn),絕不意味著領(lǐng)導(dǎo)就失去了“存在感”,就是“弱勢(shì)管理”了。它恰恰表明,領(lǐng)導(dǎo)一方面要聚精會(huì)神地行使好剩下的領(lǐng)導(dǎo)職能,另一方面還要適應(yīng)變化了的形勢(shì),去行使新的領(lǐng)導(dǎo)職能,發(fā)揮新的作用。“領(lǐng)導(dǎo)替代”呼喚著領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)的創(chuàng)新。

●領(lǐng)導(dǎo)要少做事

許多領(lǐng)導(dǎo)往往習(xí)慣于事無(wú)巨細(xì),親力親為,結(jié)果不僅自己精疲力竭,員工也怨言不斷。事實(shí)上,在每一個(gè)組織中,每時(shí)每刻都會(huì)遇到大量的問(wèn)題,有些問(wèn)題如質(zhì)量問(wèn)題、工作進(jìn)度問(wèn)題等,一線的員工最知道問(wèn)題出在哪兒,最知道如何妥善解決,所以,作為領(lǐng)導(dǎo),首先要把一般的事務(wù)性工作交由員工去做,自己可以有重點(diǎn)地做好決策這一重要工作;其次,領(lǐng)導(dǎo)要把決策過(guò)程中“謀”的工作交由員工去做,使自己可以集中精力做好“斷”的工作。領(lǐng)導(dǎo)需要“謀”,但這并不意味著“謀”就成了領(lǐng)導(dǎo)的專利,也可以由員工來(lái)做,謀事的人越多,組織就越有活力、越有希望;最后,隨著員工在實(shí)踐中逐漸成熟,領(lǐng)導(dǎo)可以把那些過(guò)去經(jīng)常由自己“斷”的事交給員工去“斷”。所以從這個(gè)意義上來(lái)看,在現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)中,需要領(lǐng)導(dǎo)退到“邊緣”,員工進(jìn)到“中心”來(lái)。員工在領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)中應(yīng)扮演更積極、更主動(dòng)的角色,而原來(lái)意義上的領(lǐng)導(dǎo)將不再獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷,他們的作用和影響力無(wú)可挽回地會(huì)減弱,這種減弱趨勢(shì)恰恰是領(lǐng)導(dǎo)工作的一大進(jìn)步。

所以,如果領(lǐng)導(dǎo)喜歡親力親為多做事務(wù)性工作,實(shí)在有百害而無(wú)一利。相反,領(lǐng)導(dǎo)少做事,一則可以減少自己的工作量,二則可以提高自己的工作質(zhì)量,三則可以提高員工執(zhí)行的積極性。這樣看來(lái),領(lǐng)導(dǎo)做事的藝術(shù)首先是不做事或少做事的藝術(shù)。這個(gè)藝術(shù)的重點(diǎn)是分清問(wèn)題的輕重緩急、性質(zhì)與層次,只做自己應(yīng)該做的最重要的事,而把大部分具體工作交給員工去做。

●領(lǐng)導(dǎo)要做有價(jià)值的事

國(guó)學(xué)者克拉克洪認(rèn)為,價(jià)值是一種外顯的或內(nèi)隱的、有關(guān)什么是“值得的”的看法,它影響人們對(duì)行為方式、手段和目的的選擇。判斷一個(gè)行為是需要鼓勵(lì)還是制止,不僅要從效果上來(lái)判斷,更要從價(jià)值的角度來(lái)判斷哪一個(gè)更“值得”還是“不值得”。

表面看來(lái),領(lǐng)導(dǎo)者的許多行為很有必要,并且目標(biāo)明確,措施得當(dāng),但細(xì)究起來(lái)也許就是不必要的,不值得的。比如,近期一位領(lǐng)導(dǎo)的重要工作目標(biāo)是架橋過(guò)河。按照常規(guī)思維方式,領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)考慮預(yù)算、招投標(biāo)、施工監(jiān)督、驗(yàn)收等問(wèn)題,但其實(shí)這些問(wèn)題完全可以交由擅長(zhǎng)這些工作的員工去處理。如果領(lǐng)導(dǎo)換個(gè)思路,按照價(jià)值的要求去思考,那么他就要考慮,為什么要架橋過(guò)河?架橋過(guò)河值得嗎?這樣的設(shè)問(wèn),可以給領(lǐng)導(dǎo)者帶來(lái)許多意想不到的收獲。為什么要架橋過(guò)河?有的人是為了投資建廠,有的人是為了發(fā)展城市濕地、建郊野公園……目的搞清楚了,領(lǐng)導(dǎo)工作的盲目性就會(huì)大大減少。接著我們可以再問(wèn):架橋過(guò)河值得嗎?也許河的這一邊更適合建廠投資呢?也許建郊野公園用擺渡過(guò)河更能增加游客的樂(lè)趣呢?經(jīng)過(guò)這樣的一問(wèn)一答,領(lǐng)導(dǎo)就會(huì)權(quán)衡出架橋到底是值得還是不值得。無(wú)論是在河的這一邊投資設(shè)廠,還是實(shí)施擺渡建郊野公園,架橋過(guò)河的方案就都沒(méi)有存在的必要性了。

作為員工,關(guān)注點(diǎn)是目標(biāo)和手段,重點(diǎn)在于做得行不行、好不好。作為領(lǐng)導(dǎo),關(guān)注點(diǎn)是目標(biāo)和手段背后的目的和價(jià)值,重點(diǎn)在于這樣做到底值不值。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)說(shuō),目的比目標(biāo)重要,價(jià)值比手段重要。

●要按制度和程序做事

做事的制度化、程序化是組織發(fā)展的必然趨勢(shì),也是領(lǐng)導(dǎo)替代的一個(gè)重要原因。不可否認(rèn),制度和程序的完善是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力的相對(duì)剝奪,因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的自由裁量權(quán)在大大減少。但話說(shuō)回來(lái),如果沒(méi)有做事的制度和程序,或者制度和程序不健全,那么,對(duì)于一個(gè)責(zé)任型政府來(lái)說(shuō),大權(quán)在握的人一定是責(zé)任全包的人。伴隨網(wǎng)絡(luò)的普及和監(jiān)督體制的完善,很多領(lǐng)導(dǎo)必然會(huì)對(duì)工作產(chǎn)生畏懼心理,生怕因做錯(cuò)一件事、說(shuō)錯(cuò)一句話而成為眾矢之的,神經(jīng)時(shí)刻緊繃,謹(jǐn)小慎微,雖身處領(lǐng)導(dǎo)的位置,但實(shí)際上自我感覺(jué)非常“弱勢(shì)”。一如西塞羅所言:為了自由,我們才做了法律的奴隸。做事還是要有做事的規(guī)矩。

與“領(lǐng)導(dǎo)替代”的發(fā)展趨勢(shì)相適應(yīng),領(lǐng)導(dǎo)并非處于“弱勢(shì)”狀態(tài)。相反,其在為員工提供舞臺(tái)、重大事情的價(jià)值判斷、制度和程序的完善等方面仍需要做大、做強(qiáng)。

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隨機(jī)讀管理故事:《獅子怎么管理狼?》
有一天,獅子讓一只豹子管理10只狼,并給他們分發(fā)食物。豹子領(lǐng)到肉之后,把肉平均分成了11份,自己要了一份,其他給了10只狼。這10只狼都感覺(jué)自己分的少,合起伙來(lái)跟豹子唱對(duì)臺(tái)戲。雖然一只狼打不過(guò)豹子,但10只狼豹子卻沒(méi)法應(yīng)付了。豹子灰溜溜的找獅子辭職。獅子說(shuō):今后,看我的。
第二天,獅子把肉分成了11份,大小不一,自己先挑了最大的一份,然后傲然對(duì)其他狼說(shuō):你們自己討論怎么分這些肉。為了爭(zhēng)奪到大點(diǎn)的肉塊,狼群沸騰了,惡狠狠的互相攻擊,全然不顧自己連平均的那點(diǎn)肉都沒(méi)拿到。豹子欽佩的問(wèn)獅子,這是什么辦法?獅子微微一笑,聽說(shuō)過(guò)人類的績(jī)效工資嗎?……
第三天,獅子依然把肉分成11塊,自己卻挑走了2塊,然后傲然對(duì)其他狼說(shuō):你們自己討論這些肉怎么分。10只狼看了看9塊肉,飛快的搶奪起來(lái),一口肉,一口曾經(jīng)的同伴,直到最后留下一只弱小的狼倒在地上奄奄一息。豹子欽佩的問(wèn)獅子,這是什么辦法?獅子微微一笑,聽說(shuō)過(guò)末位淘汰法嗎?……
第四天,獅子把肉分成2塊,自己卻挑走了1塊,然后傲然對(duì)其他狼說(shuō):你們自己討論這些肉怎么分。群狼爭(zhēng)奪起來(lái),最后一只最強(qiáng)壯的狼打敗所有狼,大搖大擺的開始享用它的戰(zhàn)利品。狼吃飽以后才允許其它狼再來(lái)吃,這些狼都成了它的小弟,恭敬的服從它的管理,按照順序來(lái)享用它的殘羹。從此,獅子只需管理一只狼,只需分配給它食物,不必為其它的狼再操心了。豹子欽佩的問(wèn)獅子,這是什么辦法?獅子微微一笑,聽說(shuō)過(guò)競(jìng)爭(zhēng)上崗嗎?……
第五天,獅子把肉分成5份,自己拿了3份,然后把1份分成9小份,對(duì)狼們說(shuō):每個(gè)都領(lǐng)一小份,我考察你們,最后決定最優(yōu)秀的可以額外獲得那份最大的。然后狼群們迅速拿了各自的那塊,各自考慮了一番,有些狼拿出來(lái)了自己那份的一部分來(lái)給獅子,有只狼把全部都上交給了獅子,卻換回來(lái)的優(yōu)秀員工獎(jiǎng)勵(lì)——那塊大肉。獅子得到了全部80%的肉。豹子佩服得五體投地,問(wèn)獅子這是什么計(jì)策?獅子微微一笑,聽說(shuō)過(guò)官場(chǎng)規(guī)則嗎?
第六天,獅子把肉全占了,然后讓狼去吃草。因?yàn)橹暗母?jìng)爭(zhēng),狼群已經(jīng)無(wú)力再戰(zhàn)了,于是只能逆來(lái)順受。豹子欽佩的問(wèn)獅子,這是什么辦法?獅子微微一笑,聽說(shuō)過(guò)和諧社會(huì)嗎?
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