北大總裁班特約高級(jí)培訓(xùn)師 《國(guó)學(xué)智慧與領(lǐng)導(dǎo)力》、《韓非與高效執(zhí)行》、《戰(zhàn)略人力資源管理》 提供專業(yè)企業(yè)內(nèi)訓(xùn),政府培訓(xùn)。 13439064501 陳老師
  2020年04月03日    蔡毅臣     
推薦學(xué)習(xí): 投資是認(rèn)知變現(xiàn),提高認(rèn)知能力就是財(cái)富增長(zhǎng)的關(guān)鍵點(diǎn)。熊曉鴿、徐小平、李開(kāi)復(fù)、朱嘯虎、閻焱、劉晝、鄧鋒、陳瑋等數(shù)十位國(guó)內(nèi)最知名投資大咖親自授課,九大模塊,課時(shí)一年半,只限60人!沙丘投研院股權(quán)投資黃埔12期>>
 二百三十年前,亞當(dāng)斯密在《國(guó)富論》中,從人利己的本性出發(fā),討論了利己主義的利益觀,他說(shuō)“我們對(duì)大餐的期待不是出自釀酒的、賣肉的和烤面包的人的善意,而是出自這些人自身的利益”。人們把《國(guó)富論》奉為經(jīng)濟(jì)學(xué)的圣經(jīng),把“看不見(jiàn)的手”當(dāng)成市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)永恒的基本原則,當(dāng)成經(jīng)濟(jì)學(xué)“皇冠上的明珠”,把亞當(dāng)斯密的思想與牛頓的科學(xué)發(fā)現(xiàn)、瓦特的蒸汽機(jī)發(fā)明并列,作為那個(gè)時(shí)代最偉大的三大變革事件。

二千三百年前,一個(gè)叫韓非的中國(guó)人也清楚的表達(dá)了這個(gè)思想,而且在敘述方式上驚人的相似,韓非理論的直接結(jié)果,就是加速了戰(zhàn)國(guó)局面的終結(jié)和統(tǒng)一王朝的到來(lái)。這個(gè)思想,就是我們今天要討論的法家思想。

春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,禮崩樂(lè)壞,在這個(gè)混亂動(dòng)蕩的歷史時(shí)期,思想界卻空前活躍,文化極度繁榮。從先秦至漢初各思想學(xué)派總稱諸子百家,諸子指各家代表人物或代表作,百家泛指思想家人數(shù)之多,儒道法縱兵等各家相互間不斷沖突、借鑒、融合,百家爭(zhēng)鳴形成了中華文化之源,并一直影響至今。在各學(xué)派中,法家思想因其現(xiàn)實(shí)與冷峻歷來(lái)頗受爭(zhēng)議,客觀地分析,傳統(tǒng)文化有其歷史局限性與階級(jí)局限性是正常的,我們應(yīng)該辯證的看待,取其精華去其糟粕。

法家思想的代表人物有春秋中期的管仲、春秋末期的子產(chǎn)、戰(zhàn)國(guó)初期的李悝、吳起,戰(zhàn)國(guó)中期的商鞅、慎到、申不害,以及戰(zhàn)國(guó)末期的韓非。

據(jù)《史記·老子韓非列傳》記載,韓非子是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期韓國(guó)的側(cè)室公子,思維縝密但不善言談,還有些口吃,見(jiàn)韓國(guó)國(guó)力弱小,多次向韓王陳述自己的政見(jiàn),都沒(méi)被采用,憤而著書,文章傳到秦國(guó),秦王嬴政大為佩服。后秦國(guó)攻打韓國(guó)時(shí),韓非出使秦國(guó)勸秦攻打趙國(guó)以解韓之危難,被李斯、姚賈所害。韓非是真正熱愛(ài)自己的祖國(guó)的,他不為私利,自己是韓國(guó)宗室公子,但是主張強(qiáng)干弱枝,防止側(cè)室公子掌握重權(quán)。為了推行新法不惜獻(xiàn)身,他明知推行新法定會(huì)觸動(dòng)到目前當(dāng)權(quán)集團(tuán)的既得利益,而與當(dāng)權(quán)大臣爭(zhēng)斗,“不僇于吏誅,必死于私劍”,之前的變法之士吳起被肢解,商鞅遭車裂,仍堅(jiān)持上書。秦國(guó)進(jìn)攻,韓國(guó)危在旦夕時(shí)挺身而出,最終死于秦國(guó)。他的個(gè)人品行值得尊敬,韓非的成就不僅在法家中是最高的,就其理論本身的嚴(yán)密性統(tǒng)一性和深刻性而言,即使在先秦諸子中也是最高的,但我們也知道,韓非本人在歷史上的評(píng)價(jià)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如孔孟老莊,這與他倡導(dǎo)的這一套比較嚴(yán)厲的理論有關(guān)。韓非是法家思想的集大成者,他結(jié)合前期法家商鞅重“法”,申不害重“術(shù)”,慎到重“勢(shì)”,建立了以法治為中心,法術(shù)勢(shì)三維一體的剛性管理思想體系。

注:本站文章轉(zhuǎn)載自網(wǎng)絡(luò),用于交流學(xué)習(xí),如有侵權(quán),請(qǐng)告知,我們將立刻刪除。Email:271916126@qq.com
隨機(jī)讀管理故事:《“給我”還是“拿去”?》
    有一朋友,做人特別吝嗇,從來(lái)不會(huì)把東西送給別人。他最不喜歡聽(tīng)到的一句話就是:把東西給誰(shuí)!  
  有一天,他不小心掉到河里去了。他的朋友在岸邊立即喊到:把手給我,把手給我,我拉你上來(lái)!這個(gè)人始終不肯把手給他的朋友。他的朋友急了,又接連喊到:把手給我。他情愿掙扎,也不肯把手給出去。
  他的朋友知道這個(gè)人的習(xí)慣,靈機(jī)一動(dòng)喊到:把我的手拿去,把我的手拿去。這個(gè)人立馬伸出手,握住了他的朋友的手。
  啟發(fā)思考:
  “給我”還是“拿去”?我們?cè)诮?jīng)營(yíng)事業(yè)的過(guò)程中,是不是一直在向客戶表達(dá)著“把你的錢給我”,客戶就象上面那個(gè)吝嗇的人,情愿在痛苦與不滿足中掙扎,也不愿意把錢給我們。
  如果我們對(duì)客戶說(shuō)的是:把我的產(chǎn)品拿去,是否會(huì)更好一些呢?客戶會(huì)更情愿地去體驗(yàn)?zāi)愕漠a(chǎn)品,購(gòu)買你的產(chǎn)品。
  “給我”還是“拿去”?這是一個(gè)問(wèn)題,也是一個(gè)精明的商家是否能從客戶的角度去設(shè)計(jì)成交,設(shè)計(jì)商業(yè)模式的問(wèn)題,換一個(gè)角度,事業(yè)就豁然開(kāi)然。
閱讀更多管理故事>>>
蔡毅臣課程
蔡毅臣觀點(diǎn)
蔡毅臣PPT
相關(guān)老師
熱門閱讀
企業(yè)觀察
推薦課程
學(xué)費(fèi)9萬(wàn)以上高端班 學(xué)費(fèi)6-9萬(wàn)總裁班 學(xué)費(fèi)4-6萬(wàn)總裁班 學(xué)費(fèi)3-4萬(wàn)總裁班 學(xué)費(fèi)2-3萬(wàn)研修班 學(xué)費(fèi)1-2萬(wàn)培訓(xùn)班 學(xué)費(fèi)1萬(wàn)以下短期班
課堂圖片
返回頂部 邀請(qǐng)老師 QQ聊天 微信