課程特點(diǎn):
本課程基于何欣老師15年萬達(dá)、碧桂園、華潤、平安、家樂福等世界五百強(qiáng)的經(jīng)歷，并作為公司高管親歷萬達(dá)集團(tuán)執(zhí)行力系統(tǒng)打造、碧桂園領(lǐng)導(dǎo)力系統(tǒng)建設(shè)、華潤置地干部管理各關(guān)鍵過程，并通過這一關(guān)鍵工具成功培養(yǎng)了3000名以上中高級(jí)管理干部和部門骨干員工，深受管理者及員工好評(píng)、成為組織業(yè)績推動(dòng)的重要力量。課程采用別具一格的能量集市、榜樣對(duì)標(biāo)、實(shí)戰(zhàn)演練、視頻案例等關(guān)鍵教學(xué)法，是一門具有極強(qiáng)的實(shí)戰(zhàn)意義的經(jīng)典課程。
課程對(duì)象：
企業(yè)中高層管理者、團(tuán)隊(duì)骨干員工、新晉升關(guān)鍵崗位員工
課程時(shí)長：
兩天，6小時(shí)/天
組織收益：
使中層管理者掌握領(lǐng)導(dǎo)力策略、團(tuán)隊(duì)能力建設(shè)的關(guān)鍵方法，提升輔佐上司、跨部門溝通、員工激勵(lì)、業(yè)務(wù)規(guī)劃與目標(biāo)落地、員工能力提升等關(guān)鍵能力，全面提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力與領(lǐng)導(dǎo)力。
培訓(xùn)形式（五大要素）：互動(dòng)學(xué)習(xí)、視頻案例、場(chǎng)景實(shí)戰(zhàn)、工具賦能、落地反思、
課程綱要：
第一單元——領(lǐng)導(dǎo)力之管理意識(shí)：管理者自身角色定位與管理策略
專業(yè)+管理，如何做得更好？
案例分析：個(gè)人能力與組織能力
研討思考：什么人能管人？
要素1：激勵(lì)、帶隊(duì)伍、目標(biāo)
要素2：自律管己、制度管人
要素3：人員管理基于人性
互動(dòng)探討：定位、組織三階層的定位與互動(dòng)（形象掌握）
第二單元——領(lǐng)導(dǎo)力之向上管理及目標(biāo)導(dǎo)向：自身執(zhí)行力與團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力提升策略
很多人只關(guān)注目標(biāo)下的計(jì)劃（執(zhí)行者），但并不關(guān)注目標(biāo)是怎么來的（經(jīng)營者）
誤區(qū)1、完美主義（工匠精神）與執(zhí)行效率的悖論
執(zhí)行與對(duì)接的四大基本影響點(diǎn)
誤區(qū)2、執(zhí)行關(guān)鍵在于效率，而不在于思維
案例：囧途與花徑（執(zhí)行與思考）
《囧途與花徑》：執(zhí)行是要帶腦袋的
案例：組織執(zhí)行力建設(shè)案例及研討（X企業(yè)執(zhí)行力案例）
解構(gòu)一個(gè)強(qiáng)大的組織和領(lǐng)導(dǎo)力之間的關(guān)系
團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人、版塊負(fù)責(zé)、人員工群體的管理聯(lián)動(dòng)
一個(gè)重要意識(shí)：工作后復(fù)盤總結(jié)
管理者是組織執(zhí)行力的直接負(fù)責(zé)人
第三單元——領(lǐng)導(dǎo)力之驅(qū)動(dòng)團(tuán)隊(duì)：點(diǎn)燃員工動(dòng)力、賦能高效業(yè)績
場(chǎng)景探討：你的管理圖形選擇
研討：團(tuán)隊(duì)就是你寶貴的執(zhí)行資源
選擇題：你覺得一個(gè)高效能團(tuán)隊(duì)最重要的特征是
破題：對(duì)這道“靈魂選擇題”的分析
下面關(guān)于員工能力與激勵(lì)的看法，哪一個(gè)是對(duì)的：
觀點(diǎn)導(dǎo)入：大部分管理者的誤區(qū)：關(guān)于員工“薪酬回報(bào)”總額的分析
讓團(tuán)隊(duì)成長的三個(gè)要素：目標(biāo)、激勵(lì)、賦能
管理者就是團(tuán)隊(duì)的教練員，日常都在做培養(yǎng)與跟進(jìn)
參考案例：通過正確的輔導(dǎo)提升員工
工具——員工能力提升的鐵三角（Piper）
n 價(jià)值提示：業(yè)務(wù)管理者如何點(diǎn)燃團(tuán)隊(duì)動(dòng)力，有效提升用人能力？
第四單元——協(xié)同共生：跨部門協(xié)同能力探討及突破
關(guān)于協(xié)同障礙的本質(zhì)分析
情況介紹（如果是你，你怎么做）
基本認(rèn)知：跨部門協(xié)同主要的考慮方向（軟性與硬性）
內(nèi)部客戶協(xié)作共生的“生態(tài)圈建設(shè)”：了解+雙贏+情感賬戶
要有塑造雙贏的能力：時(shí)間、空間、替身（三元素）
協(xié)同機(jī)制角度的思考
關(guān)注公司的“戰(zhàn)略導(dǎo)向”（公司、部門層面：有所取舍）
打造橫向溝通的機(jī)制（或聯(lián)席會(huì)議機(jī)制）
將橫向溝通能力列為績效考核的軟性要素（360評(píng)價(jià)）
全盤視角：部門協(xié)同的六大工具圖
第五章——工作反思：學(xué)習(xí)反思與反求諸己
這個(gè)時(shí)代，是領(lǐng)袖驅(qū)動(dòng)的時(shí)代，你的成長，就是企業(yè)的成長
學(xué)習(xí)要求：學(xué)習(xí)的目的是為了反求諸己
反求諸己：影響點(diǎn)、痛點(diǎn)與結(jié)合點(diǎn)
何欣老師 （人才戰(zhàn)略及組織管理專家、人才管理作家）
碧桂園集團(tuán) 原營銷學(xué)院院長
萬達(dá)集團(tuán) 原萬達(dá)學(xué)院教學(xué)副總
平安大學(xué) 原首席學(xué)習(xí)官
華潤置地 原集團(tuán)培訓(xùn)總監(jiān)
家樂福中國 原中國南區(qū)講師
